|
Кількість
|
Вартість
|
||
|
|
|||
Після першого дня народження дитина переходить у новий етап розвитку. Вона починає активніше досліджувати простір, наслідувати дорослих, будувати перші сюжетні ігри та вдосконалювати рухові навички.
У цьому віці особливо важливо пропонувати ігри, які розвивають дрібну моторику, координацію рухів, просторове мислення, мовлення, сенсорне сприйняття та вміння вирішувати прості логічні завдання.
Багато якісних ігор можуть супроводжувати дитину кілька років, поступово ускладнюючись відповідно до її можливостей. Саме тому варто звертати увагу не лише на поточний вік, а й на розвивальний потенціал гри.
Які навички активно розвиваються у 1–2 роки
У цей період дитина вчиться:
сортувати предмети за ознаками;
співвідносити форми та розміри;
будувати прості конструкції;
виконувати послідовність дій;
наслідувати дорослих;
користуватися ложкою та першими інструментами;
розвивати мовлення через гру та взаємодію.
Саме тому серед іграшок важливо поєднувати сенсорні, логічні, моторні та творчі завдання.
🎲 Перед тим як переходити до нових завдань, рекомендуємо переглянути Добірку для дітей 6-12 місяців
Багато ігор із попереднього етапу залишаються актуальними ще тривалий час. До них додаються нові матеріали, які відповідають можливостям дитини цього віку.
Базовий список розвиваючих ігор для дітей 1–2 років
| Назва гри | Коментар |
|---|---|
| Шестигранна мозаїка | Починаємо з викладання простих доріжок. Ви збираєте доріжку одного кольору. Дитина має повторити Вашу смужку. Тільки після цього можна рухатися далі до картинок. Розвиває дрібну моторику, координацію та просторове мислення. Може бути цікавою до 5–6 років. |
| День та ніч | Дитина вчиться складати фігури за зразком. Прості завдання доступні вже з 1,5 років, а складніші залишаються цікавими й у старшому віці. А тіньові силуети на звороті дитина може складати навіть перед школою. |
| Лото Тварини | Вводимо в лексикон дитини поняття «такий же» - «однаковий». Вчить аналізувати, співвідносити зображення, розширює словниковий запас та тренує увагу. |
| Мемо Goki Знайди пару | Починати варто вже з 1 року: разом із малюком під наглядом дорослого використовувати як рамки-вкладиші. Спершу беріть 1–2 рамки, обирайте прості симетричні форми (наприклад, ❤️ або 🌸) і давайте їх по одній. Далі поступово ускладнюйте форми та збільшуйте кількість елементів. |
| Сортер із чоловічками "Веселка" | Сортуємо по кольорах не називаючи їх. В нормі дитина може плутати кольори до 3-4 років. |
| Веселі восьминіжки | Дитина шукає пари однакових карток. Спочатку даємо не весь об'єм. Гра непроста, відмінності незначні |
| Дерев'яний блочний конструктор "Містечко" | Будуючи з блоків, дитина розвиває почуття простору та координацію, поняття про вагу предметів. А руйнуючи та відновлюючи, дитина дізнається, як своїми діями може змінювати зовнішній вигляд предметів. А ще блоки чудово вчать балансу та рівновазі. Це універсальна іграшка, оскільки з ними можна грати до кінця молодшого шкільного віку. Виростаючи, дитина будуватиме з них дедалі складніші конструкції. |
| Меморі з віконечками | Спочатку просто відкриваєте віконечка, і шукаємо, що сховано всередині. За рахунок оригінального задуму гра утримує увагу і концентрацію дитини довше, ніж зі звичайними картками. А відкриваючи і закриваючи віконечка, дитина ще й тренує всіма так улюблену моторику. Пізніше граємо за правилами меморі. |
| Сортер “Гео Класік” | Одна з базових іграшок для дітей від 1 до 2 років. Зазвичай малюки опановують її поступово: спочатку коло, потім квадрат, прямокутник і трикутник. Вміння самостійно зібрати пірамідку у 2 роки вважається хорошим показником розвитку дитини. |
| Пазл «Одягни ведмедиків» | При першому знайомстві із пазлом пропонуємо дитині витягувати по одній деталі, потім поступово ускладнюємо завдання, збільшуючи кількість деталей до трьох за раз і т.д.
У міру освоєння збільшується час, проведений за грою. |
| Пазли-половинки | Спочатку показуємо, як правильно з'єднувати половинки, а потім пропонуємо дитині спробувати самій. Якщо їй не виходить, можна допомогти, направляючи її ручки. На наступному занятті запропонуйте їй самостійно з'єднати половинки. Коли дитина освоїть складання 1-2 картинок, поступово збільшуйте їх кількість, але при цьому пропонуйте їй вибирати потрібну половинку лише із двох запропонованих деталей |
| Пазли-половинки з замочками | Це важливий етап після найперших пазлів-половинок. Деталі потрібно не лише знайти, а й правильно поєднати, орієнтуючи їх у просторі. |
| Пазли з 4 елементів. | Вводимо після пазлів- половинок з замочками. Далі розмір деталей буде зменшуватись, а кількість збільшуватись. |
| Пазли з підложкою Larsen | Деталі потрібно не лише знайти, а й правильно поєднати, орієнтуючи на підказку за формою. |
| Дошка із засувками за методикою Монтессорі | Тренує дрібну моторику, силу й точність пальців, зорово-моторну координацію, двосторонню взаємодію рук, концентрацію та стійкість уваги, планування послідовності дій, просторове мислення і навички самостійного пошуку рішення. |
| Дерев'яна вкладка "Їжачки" | Вводимо після простих рамок- вкладок. Даємо спочатку пог 1 фігурці. Проговорюємо розмір їжачків. |
| Деревʼяна вкладка Мишенята на веселці | Це ускладнена версія пазлів. Складність полягає в тому, що тут немає жодного сюжету. Гарно розвивають логіку, мислення. |
| Хмаринка з кружечками | На першому етапі вчимо дитину довільно вставляти кружечки у виїмки та брати новий кружечок |
| Магнітна рибалка | Корисне заняття, що розвиває окомір і координацію рук |
| Квадрати Нікітіна (1 рівень) |
Зорово-моторна координація, варіативність захвату, концентрація та утримання довільної уваги, мислення, вивчення кольору, просторові уявлення, дрібна моторика. Існує 3 рівні складності. |
| Пірамідка з стаканчиками | Формують окомір, координацію та вміння порівнювати розміри. |
| Мій перший тотем | Гра для перших спроб складати за зразком. У наборі магнітні фігурки, які потрібно поєднувати між собою, створюючи пірамідки. Добре тренує координацію рухів, контроль положення рук і відчуття рівноваги. |
| Шнурівка з дрібнішими бусинами (обирати круглі) | Вводимо після освоєння великих фігурних бусин. Розвивають точність рухів та концентрацію уваги. |
| Кубики Нікітіна | Ставимо кубик перед дитиною потрібною стороною вверх, потім просимо поставити на відповідний колір підкладки у коробочку. На першому етапі не потрібно просити повертати кубики у пошуках правильного кольору. Зазвичай через кілька занять малюки самі ставлять кубики на потрібний колір без підказки |
| Іграшка-антистрес «Мишки в сирі» | Тримаємо сир і просимо дитину тягнути мишку. Далі дитина сама тримає сир в одній руці та іншою рукою тягне мишку. Розвивається координація рук, сила захоплення |
| Магнітний конструктор Тварини SmartMax | Розвивають моторику: дитина тренує точність, силу захвату та координацію рухів. Чудово підходять для сюжетних ігор, розвитку мовлення та емоційного інтелекту. |
| Ігри з помпонами | Зорово-моторна координація, зорове сприйняття, концентрація, утримання і переключення довільної уваги, мислення, вивчення кольору, дрібна моторика, праксис рук) Вчимо дитину маніпулювати різними пінцетами, |
| Циліндри Монтессорі | Циліндри - мастхев для дітей від 1,5 до 3 років. З 3 до 4 років можна використовувати як розминку для концентрації уваги перед складнішими завданнями. Вибирайте однотонні циліндри, щоб увага дитини було зосереджено лише на формі, а не на кольорі |
| Дощечки Сегена однотонні, після них з візерунками | Підходять для дітей від 1–1,3 до 2,5 років. Починати заняття потрібно з кругів. Допомагають вивчати форми, кольори та розвивати координацію рухів, візуальне сприйняття |
| Геоборд | Починати заняття можна з горизонтальних ліній на два кілочки, а потім збільшувати відстань до трьох кілочків. Далі можна натягувати гумки не тільки по горизонтальних лініях, а й по вертикальним. Коли лінії добре освоєні, можна натягувати гумки так, щоб формувати фігури. Тренує синхронізацію рук, щипкове захоплення, у старших дітей просторове мислення та творчість. |
| Магнітний планшет | Дитина одним пальчиком вчиться притискати магніти, щоб вони сховалися. Перші графомоторні навички, підготовка руки до письма та малювання. |
| Рамки-вкладки | У ігор із вкладкаи має бути ручка, за яку дитина зможе брати деталі та вчитися їх витягувати. Потім вона вчиться по одній вставляти деталі у рамку. |
| Їжачок на липучках | Вчимо дітей силою рук від'єднувати деталі на міцних липучках. Зміцнюється сила рук, формується впевнений захват і витривалість. |
| Дартс на липучках | Вчимо дитину кидати кульки вже з невеликої відстані. Мішень розташовується на рівні голови дитини. Розвиває силу пальців, координацію та послідовність рухів. |
| Зростаюче баскетбольне кільце | Найкраще вибирати зростаюче баскетбольне кільце, і розміщувати його на рівні маківки дитини.
Вчимо закидати м'ячик і ловити його. Далі збільшуємо відстань та висоту |
| Слайми та скользуни | Вчимо дитину утримувати іграшку в ручках і не втрачати те, що хоче вислизнути. Сенсорне збагачення та розвиток кисті. |
| Ігри з ложкою та пінцетом | Формують точність рухів, щипковий захват та концентрацію уваги. Просимо дитину переносити пінцетом або ложкою без сортування за кольорами. |
| Пластилін, пальчикові фарби, альбоми для малювання пальчиками, воскова крейда | Розвивають творчість, сенсорику та дрібну моторику. |
| Пластиковий ніж для пластиліну | Вчить виконувати контрольовані рухи та розвиває координацію рук. |
| Ортокилимки | Стимулюють розвиток стопи, рівноваги та координації. |
| Свисток та гармоніка | Сприяють розвитку мовленнєвого дихання та артикуляційного апарату. |
| Аеробол та повітряне лото | Розвивають контроль видиху, увагу та координацію. |
| Книга Віммельбух | Вчимо дитину звертати увагу на великі предмети. Наприклад: «Давай з тобою знайдемо дерево». І пальчиком дитини показуємо на дерево. Вибирайте об'єкти, знайомі дитині: машина, велосипед, собака, повітряні кулі, м'яч. Далі вже просимо дитину: «Покажи пальчиком, де дерево». У середньому кожному розвороті дитина шукаєпо три предмети. |
| Тактильна книга | Тактильні книги знайомлять дитину з різними фактурами, формами та матеріалами, допомагаючи активно розвивати сенсорне сприйняття. Під час дотику до різних поверхонь малюк тренує дрібну моторику, концентрацію уваги та формує нові нейронні зв'язки, досліджуючи світ через власні відчуття. |
| Звукова книга | Звукові книги допомагають пов'язувати зображення з відповідними звуками, розвиваючи слухове сприйняття, увагу та пам'ять. Вони збагачують словниковий запас, підтримують розвиток мовлення та роблять знайомство з книжками ще цікавішим для малюка. |
| Картки з великими зображеннями | Використовуються для наповнення слів образами. Чим більше карток, тим краще |
| Ігрові картки «АГУ» для активізації мовлення | Простимулюють вчасний мовленнєвий розвиток |
Важливе правило безпеки
Усі ігри, які містять дрібні деталі, намистини, камінці, мозаїки або інші невеликі елементи, дитина повинна використовувати виключно під наглядом дорослого.
Як отримати максимальну користь від гри
Для розвитку набагато важливіше не кількість іграшок, а регулярність занять. Навіть 15–20 хвилин спільної гри щодня дають більше користі, ніж велика кількість іграшок, які лежать без діла.
Спілкуйтеся з дитиною під час гри, називайте предмети, ставте прості запитання, коментуйте її дії та заохочуйте до самостійних пошуків рішень.
Усі ігри зі списку можна замовити у магазині Тигрич. Ми допоможемо підібрати розвиваючі ігри відповідно до віку, інтересів та рівня розвитку вашої дитини.
